dagda.lv/ezernieki

Dagdas novada Ezernieku vidusskolā 16.09.2011. uzsāka darbu pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas komisija šādā sastāvā:

A.Gžibovskis - Ezernieku vidusskolas direktors - komisijas priekšsēdētājs;

B.Andžāne - direktora vietniece mācību jomā - komisijas priekšsēdētāja vietniece;

D.Kiseļova - direktora vietniece audzināšanas jomā;

J.Vaišļa – mākslas un sociālo zinību metodiskās komisijas vadītājs- komisijas sekretārs;

L.Kudrjavceva – arodbiedrības pārstāvis.

Pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas komisijas locekļu pienākumu sadale

A.Gžibovskis:

• nosaka komisijas sēdes laiku un koordinē jautājumu izskatīšanu komisijas sēdēs;
• apstiprina komisijas izstrādāto pedagogu profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas laika grafiku;
• pārstāv novērtēšanas komisiju attiecībās ar IZM, izglītības iestādes dibinātāju, pašvaldības izglītības pārvaldi, izglītības iestādes padomi, kā arī privātpersonām;
• publisko pedagogu profesionālās darbības novērtēšanas komisijas sastāvu un komisijas locekļu darba pienākumu sadali;
• izdod skolas pedagogu profesionālās darbības novērtēšanas komisijas nolikumu;
• iepazīstina pedagogu ar kvalitātes pakāpju aprakstiem;
• veic „portfolio” materiālu analīzi;
• apkopo novērtējamā pedagoga un skolas administrācijas iesniegtos materiālus;
• iepazīstoties ar novērtējamā pedagoga iesniegtajiem materiāliem, izvērtē jomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” kvalitatīvos rādītājus „Pedagoga profesionālā pilnveide” un „Pedagoga darbība profesionālās organizācijās un sadarbība ar institūcijām izglītības jomā” pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkuma veidlapā;
• izsaka priekšlikumu par kvalitātes pakāpes piešķiršanu novērtējamajam pedagogam;

• informē pedagogus par skolas pedagogu profesionālās darbības novērtēšanas komisijas lēmumu;
• nosūta projekta novada koordinatoram materiālus ar izglītības iestādes līmenī veiktās pedagoga profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas rezultātiem;
• izdod rīkojumu par kvalitātes pakāpes piešķiršanu pedagogiem.

B.Andžāne:

• komisijas priekšsēdētāja prombūtnes laikā vada un nodrošina komisijas darbu;
• veic pedagoga vadīto mācību stundu vērošanu un rezultātu analīzi;
• pēc katras novadītās mācību stundas, par kuru vērojumi tiek fiksēti mācību stundu vērošanas un novērtējuma lapā, veic sarunu ar pedagogu;
• veido informatīvo pārskatu par novērtējamo pedagogu informatīvā pārskata veidlapā apakšpunktos 1.2., 2.1.,3.1.,3.2.,4.1.un 4.2.;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Mācību un audzināšanas darba plānošana, vadīšana un pedagoga darbības rezultātu analīze” 1., 2., 4.un 5.rādītājā;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pedagoga ieguldījums skolēna individuālo spēju attīstībā un iespēju izmantošana skolēna vajadzību nodrošināšanā” 1.rādītājā;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pedagoga ieguldījums izglītības iestādes attīstībā” rādītājos;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” rādītājos;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pedagoģiskās darbības rezultātu analīze un darbības pašrefleksija” rādītājā;
• veic „portfolio” materiālu analīzi;
• apkopo informatīvo pārskatu par novērtējamo pedagogu informatīvā pārskata veidlapā;
• apkopo novērtējamā pedagoga un skolas administrācijas iesniegtos materiālus un veido pedagoga profesionālās darbības kvalitātes vērtējumu, aizpildot noteiktas formas anketu;
• iepazīstoties ar novērtējamā pedagoga iesniegtajiem materiāliem, izvērtē jomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” kvalitatīvos rādītājus „Pedagoga profesionālā pilnveide” un „Pedagoga darbība profesionālās organizācijās un sadarbība ar institūcijām izglītības jomā” pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkuma veidlapā;
• izsaka priekšlikumu par kvalitātes pakāpes piešķiršanu novērtējamajam pedagogam;
• nodrošina informāciju datu bāzei par pedagogiem piešķirtajām kvalitātes pakāpēm.

D.Kiseļova:  

• veido informatīvo pārskatu par novērtējamo pedagogu informatīvā pārskata veidlapā apakšpunktā 2.2.;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Mācību un audzināšanas darba plānošana, vadīšana un pedagoga darbības rezultātu analīze” 1.un 3.rādītājā;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pedagoga ieguldījums skolēna individuālo spēju attīstībā un iespēju izmantošana skolēna vajadzību nodrošināšanā” 2.rādītājā;
• veido pārskatu par novērtējamā pedagoga darbību pamatjomas „Pedagoģiskās darbības rezultātu analīze un darbības pašrefleksija” rādītājā;
• savāc no pedagogiem sagatavotus „portfolio” materiālus;
• veic „portfolio” materiālu analīzi;
• savāc no pedagogiem pašvērtējumus;
• sēdē apkopo novērtējamā pedagoga darba pašvērtējumu un skolas administrācijas vērtējumu „Pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkums” veidlapā;
• izsaka priekšlikumu par kvalitātes pakāpes piešķiršanu novērtējamajam pedagogam;
• iepazīstoties ar novērtējamā pedagoga iesniegtajiem materiāliem, izvērtē jomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” kvalitatīvos rādītājus „Pedagoga profesionālā pilnveide” un „Pedagoga darbība profesionālās organizācijās un sadarbība ar institūcijām izglītības jomā” pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkuma veidlapā;
• nodrošina informāciju datu bāzei par pedagogiem piešķirtajām kvalitātes pakāpēm.

J.Vaišļa:

• protokolē komisijas sēdes;
• informē komisijas locekļus par komisijas sēdes vietu, datumu, laiku;
• informē pedagogus par komisijas pieņemtajiem lēmumiem;
• sagatavo nepieciešamo informāciju IZM Projekta vadības grupai pedagoga profesionālās darbības kvalitātes novērtēšanas rezultātu (pakāpes) apliecinoša dokumenta saņemšanai;
• nodrošina komisijas dokumentācijas glabāšanu saskaņā ar normatīvo aktu prasībām;
• veic „portfolio” materiālu analīzi;
• apkopo novērtējamā pedagoga un skolas administrācijas iesniegtos materiālus;
• iepazīstoties ar novērtējamā pedagoga iesniegtajiem materiāliem, izvērtē jomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” kvalitatīvos rādītājus „Pedagoga profesionālā pilnveide” un „Pedagoga darbība profesionālās organizācijās un sadarbība ar institūcijām izglītības jomā” pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkuma veidlapā;
• izsaka priekšlikumu par kvalitātes pakāpes piešķiršanu novērtējamajam pedagogam;
• nodrošina informāciju datu bāzei par pedagogiem piešķirtajām kvalitātes pakāpēm.

L.Kudrjavceva:

• sadarbojas ar izglītības iestādes administrāciju;
• veic „portfolio” materiālu analīzi;
• nodrošina izglītības iestādes administrācijas materiālu (pedagoga darba kvalitātes vērtējuma, vēroto mācību stundu vērtējuma) apkopošanu un analizēšanu;
• iepazīstoties ar novērtējamā pedagoga iesniegtajiem materiāliem, izvērtē jomas „Pieredzes uzkrāšana un tālāknodošana” kvalitatīvos rādītājus „Pedagoga profesionālā pilnveide” un „Pedagoga darbība profesionālās organizācijās un sadarbība ar institūcijām izglītības jomā” pedagoga darba pašvērtējuma un ārējā vērtējuma kopsavilkuma veidlapā;
• izsaka priekšlikumu par profesionālās darbības kvalitātes pakāpes piešķiršanu pedagogam;
• nodrošina informāciju datu bāzei par pedagogiem piešķirtajām kvalitātes pakāpēm.

Komisijas locekļi ievēro konfidencialitātes, godprātības, vienlīdzības, taisnīguma un objektivitātes principus, neizpaužot viedokļus, kuri tiek apspriesti komisijas sēdēs, un, pieņemot lēmumu, balstās uz reāliem faktiem un pierādījumiem (materiāliem un vērojumiem). Ja komisijas loceklis nepilda noteiktos pienākumus, komisija ar klātesošo locekļu balsu vairākumu atbrīvo komisijas locekli no pienākumu pildīšanas un pieņem viņa vietā citu.